elanceur - Marketing Viral Universitaire

Atelier EduCarnet

Si vous souhaitez animer un atelier sur les Carnets Web en France, vous pourriez vous inspirer de cet ordre du jour en anglais pour construire un diaporama. La recommandation de Manila exige de travailler en ligne ? Un message de John Robb sur la liste de discussion Klog laisse apparaître que la minute d'accès à Internet reste encore très chère pour 80% des accédants Internet. Ici je m'essaye à une démarche semblable avec un autre outil intéressant et localisé en français : Radio Userland.

Radio est une solution de publication web doté d'une fonction multi-auteurs. Tant pour le professeur que l'élève, Radio est doté d'autres fonctionnalités de portail de connaissances.

Prenons un exemple en Université ou tout environnement pédagogique. Un petit groupe de 10 élèves souhaite réfléchir sur le devenir du "Marketing Viral Universitaire" (la méthode peut s'appliquer à d'autres sujets aussi divers que le Développement Durable, la marchandisation des données privatives, les usages des médias numériques dans les ONG, le droit de reproduction, etc....

L'introduction au cours reste naturellement à mettre en scène (La base de ce plan de cours amorcé depuis la rentrée à Berkeley pourra vous permettre de définir une charte éthique, quelques lignes sur la responsabilité des auteurs et des droits de reproduction...).

Travaux pratiques :

L'élève démarre son Carnet Personnel avec l'outil Radio Userland en quelques minutes.
Il commence par dire bonjour, se présente et explique son intention. (cf article de Sebastien Paquet "A quick introduction to my weblog ?" pour rédiger son premier article "Brève introduction à mon Carnet Web ?" )
Il choisit avec soin ses abonnements à quelques fils d'information RSS par le jeu de requêtes google. D'autres remontées de recommandations en suivant les défileurs qu'il pourrait croiser dans sa session de navigation.
Il construit ses aiguillages pour classer son information par la création d'une ou plusieurs catégories (chaque catégorie est un site web - il a ainsi tout loisir pour se créer une ou plusieurs catégories personnelles comme "Route du Rhum" ou "Résultats du Club de Hockey sur Gazon")
Il utilise la fonction multi-auteurs de Radio.
>Ces fils d'informations sont orientés dans une catégorie (un site web complet) type "accumulatoire d'idées en vrac sur le buzz Universitaire".
>Tout un fil d'information auto-alimenté par toutes les nouvelles postées par des auteurs qu'il aura préalablement sélectionnés s'accumulera sur un site web.
> Néanmoins il reste maître de la diffusion dans ce fil.
(L'élève sera seul juge à ce titre pour ne sélectionner que des experts dans sa recherche lui garantissant un site web "cohérent" avec sa recherche. L'idée d'y citer des auteurs, journalistes ou écrivains qui prennent le temps de mettre à jour un carnet web avec un fil RSS comme Lawrence Lessig est aussi intéressante dans le cadre de ces travaux). D'autres outils plus sophistiqués comme la traçabilité des visiteurs des auteurs connus pourra s'envisager afin de nourrir au fil du temps le site web multi-auteurs.
L'étudiant surveillera au fil de l'eau les fils RSS déjà "souscrits et suivis" par les autres élèves : Si tous les élèves activent la fonction RSSexplorer, il est possible pour chaque élève -(et ce peut être amusant non ?)- de visualiser à quels fils d'informations sont "abonnés" les autres élèves.
L'élève sera alors seul juge pour compléter le cas échéant les "trouvailles" de son groupe. Il pourrait lui être aussi indiqué de se désabonner rapidement de certains journaux pour éviter la duplication d'information voire la dispersion.
(15 à 20 fils semblent déjà suffisants pour maintenir un "journal personnel" à lire chaque jour ?).
Compte tenu de la proximité géographique qui unit le groupe, les élèves auront tout le loisir d'échanger naturellement et en plein air pour se répartir la charge d'écoute des ondes de tout cet "accumulatoire" d'idées.
A une fréquence restant à déterminer (hebdomadaire ? cela dépend du sujet, de l'animation, de l'émulation et de la passion), chacun des élèves "purge" sa catégorie (le site web) ainsi autogénérée.
Il prend du recul, se déconnecte. Relax. Reprend les contributions, s'attarde sur les plus intéressantes, au besoin se reconnecte pour cliquer sur quelques liens.
L'élève devrait être ainsi enrichi pour publier ou compléter son article de synthèse hebdomadaire (mensuel, annuel ?) dans son idéateur (activerenderer). Il prendra le soin de classer cet article proprement dans une page "Articles/Stories". L'URL ainsi générée sera plus intéressante : comme pour CityDesk, l'URL de l'article publiée sur le serveur Radio est dotée d'un Vrai Nom d'Article.
Tous les mois : une rencontre dans une salle de classe, un CyberCafé ou une pelouse Wi-Fi est programmée avec un enseignant. Les élèves présentent leurs articles (écrit, vidéo, audio) au groupe. Sélection par un comité Universitaire pour "assemblage définitif" d'un ou plusieurs articles à publier sur le site de l'Université (Respect de règles fondamentales : éthique, droits, informations personnelles,...). Quelle que soit la décision du comité, les étudiants jouissent néanmoins de la conservation de leurs articles originaux sur leurs Carnets Web et pourraient être libres de publier sur leurs carnets les réactions du groupe.
Le site "corporate" de l'Université pourra être maintenu avec un outil de gestion de contenu comme " CityDesk" ou d'autres outils de publication web facile ? (Il n'est pas obligatoire de se cantonner à un carneticiel ou "BlogWare"). Le classement de ces articles pourra être pensé par un spécialiste de la recherche documentaire dans la perspective d'un archivage durable.
Petits panonceaux utiles : Comme sur les Carnets, le site de l'Université pourrait arborer aussi un logo personnalisé symbolisant l'esprit "CarnetWeb". Il suffit de créer une sortie RSS et placer sur le site un symbole xml. L'université pourrait ainsi amplifier son rapport Signal/Bruit sur le Réseau.

Note : Ce mug croisée sur les Carnets n'est absolument pas une obligation. Ce mug signale juste au visiteur de passage qu'il peut s'abonner à votre journal en un clic si lui aussi appartient à la communauté des utilisateurs Radio Userland. Pratique pour une Université qui voudrait s'ouvrir aux conversations avec quelques français équipés basés un peu partout dans le monde.

Touche finale... WebDesign :

La dissociation "contenant/contenu" ouvre la porte grande aux WebDesigners du futur. Les plus audacieux qui manipulent les standards du Web comme les Feuilles de Style pourraient rhabiller plus tard et souvent ces types de publications passionnantes qui changent souvent.
Les WebDesigners s'attacheront à concevoir des gabarits pour tous les types de terminaux : réseau télévisé de l'université, terminaux mobiles comme les téléphones ou PDA, sans oublier bien sûr les écrans des Tablet PC et une version dédiée à l'impression.

Quel bénéfice pour l'Université ?

Une audience de nouveaux visiteurs. Des rencontres internationales. Des échanges riches... Provoqués par la seule force de viralité des recommandations d'experts, journalistes et influenceurs qui pourraient s'abonner* aux fils de dépêches RSS des meilleures Ecoles et Universités Françaises...

Quel bénéfice pour l'étudiant ?

Enrichissement humain. Construction d'un réseau de personne. Au fil de l'eau, l'élève construit son territoire sur le Web. Vit des histoires d'échanges riches et solidaires. Peut-on parler de Développement Durable de la Connaissance ?

Pour aller plus loin :

Lancement de recontres ou classements inter-universitaires comme cela se pratique déjà dans le football ou la voile. Les journalistes sont conviés à couvrir ce type d'événements dans leurs colonnes. Si l'Université se donne la peine de traduire sa production éditoriale, les contenus du site universitaire peuvent prendre une tournure internationale.

N.B. Considérez ce scénario comme une fiction inspirée des travaux et commentaires de nombreux experts. Besoin de purge de la catégorie EduCarnet. Ce test pourrait se conduire en 2003 à l'Esc Pau. La pertinence du Carnet Web en milieu universitaire/scolaire français reste à démontrer. De très nombreux obstacles demeurent quant à l'équipement informatique de l'élève. Et l'assimilation de l'outil peut parfois être rebutante pour un étudiant qui n'aurait que peu de temps à consacrer à l'apprentissage de quelques fondamentaux. Ce scénario "Radio" doit s'envisager si l'élève est doté de son PC personnel. Si l'élève, n'a pas son matériel, une adapation sur un outil de publication à travers le navigateur (Manila, Spip) doit alors être envisagée.
L'épisode suivant du Carnet 10 MB/seconde sera envisagé dans le futur ;-).

Pour en savoir plus sur le portfolio numérique dans l'apprentissage de l'enfant : dégustez l'article illustré de Robert Bibeau et André Cotte
Bay Area Writing Project [en] :

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